Riesgos Psicosociales y su relación con burnout en trabajadores de la educación del nivel secundario.

Resumen

Introducción: Se exploraron las dimensiones psicosocial y burnout. El objetivo  evaluar los riesgos psicosociales de los docentes de nivel secundaria y su relación con el Burnout.Método : Se aplicó el cuestionario Copenhagen Psychosocial Questionnaire (CoPsoQ) adaptado a población argentina (Método COPSOQ-ARG). Cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed)Resultados:  edad promedio 39 años, el 88 % docentes asignó su género al femenino. El 59 % presentó una antigüedad entre 1 a 10 años. El 86 % de los docentes están frente al curso. El 46,4% de los docentes presentó riesgo psicosocial alto en una “situación desfavorable para la salud” en seis de las siete dimensiones psicosociales: Exigencias Cuantitativas 85%, Doble presencia 84%, Organización y sentido del trabajo 88%, Relaciones interpersonales 90%, Confianza 88% y Justicia 85%. Donde no se presentó riesgo alto fue en Inseguridad laboral 47%. En relación a la exposición a Burnout, cansancio emocional el 67% si presentaban burnout. En la realización personal el 22 % estaba afectado por esta dimensión. Despersonalización el 52 %. La relación de los Riesgos Psicosociales con el Burnout, se observó una relación significativa (p< 0.05) entre el componente "cansancio emocional" del burnout en seis de las siete dimensiones: de riesgos psicosociales. Se indican la existencia de una relación con la dimensión cansancio emocional del síndrome del burnout, vinculados en seis de las siete dimensiones de riesgos psicosociales.